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促思考 求发展??教育让我如此“陶醉”暨三校演“谊


发布日期:2020-06-11 01:17   来源:未知   阅读:

 

促思考 求发展

??教育让我如此“陶醉”暨三校演“谊”论坛活动

2019年12月21日下午,厦门市演武第二小学、厦门市金鸡亭小学、厦门市同安区祥平中心小学三校联合开启了首届演“谊”论坛活动??教育让我如此“陶醉”。

参与此次论坛的嘉宾和领导有:华东师范大学李家成教授,《福建教育》杂志社黄星老师、李武老师,厦门市教科院培训处牛卫红副主任、厦门市思明区进修学校叶虹副校长和魏登尖老师。足见本次论坛规格之高、水平之高、层次之高。

论坛活动在演武二小的箜篌表演中拉开序幕。悠扬的箜篌声弥漫整个会场,顿使全体老师陶醉其中。接着,三校的校长共同签署合作协议,并由厦门市同安区祥平中心小学邵永红校长发表合作宣言,他认为三校论坛应该:办成分享教育智慧的演武场,办成书写教育故事的金鸡亭,办成促进教师专业发展的祥平台。

精彩的论道则从上海终身教育研究所的李家成教授的主旨发言中展开。李教授结合自身的教育之路,讲述了他的教育“陶醉”。“陶醉”于学生的童真,渴望师生交往的美好;“陶醉”于教育教学的过程;陶醉于对教育的研究。他认为:“人都希望被关注,被理解,学生是学习的主体,教师应对学生充分关注、理解。教学则需要来来回回反馈,在疑问中启发,在启发中进步”。李教授的讲座犹如指明灯,让老师在千帆历尽后,重拾教育的初心。

我校六位老师也参与了演讲,并分享自己关于教育“陶醉”的故事。

德育处主任詹梅珍老师“陶醉”于教育的土壤,提出联合社区关工委,深入研究社区托管班,为辅导老师提供教育咨询,促进午托班的专业规范发展。

教务处副主任黄倩老师聚焦学生立场教学,激发需求,建构模型,挖掘资源,引导学生一环扣一环地学习,为数学教育点睛。

刘雯老师则以古诗教学为例,认为学生的古诗学习应该引导学生沉浸其中,从了解到体验到热爱再到创造的过程。

陈倩儒老师指出令学生陶醉的数学课堂是“说”出来的,数学学习不单只是会写会算,还要会说,让学生想说、能说、敢说、会说、展说。

徐雅婷老师和大家分享了如何用一张“神奇”的示意图,用示意图讲故事,用示意图编故事,借助简单的线条、色彩和图像,帮助学生理解文本,构建思维。

郑艳艳老师分享了自己从一封来自学生语言犀利的匿名信中不断反思自己的教育方式,与全班同学交流沟通,从学生的角度改变自己,实现教书育人的故事。

演武二小的6位老师也分别从语文阅读深度教学、学生的成长历程、美术实验、后进生转化、班级管理等方面进行了分享,祥平中心小学的老师们将心理游戏与学科进行融合,得到很好的教学效果。

演讲结束后,厦门市教科院牛卫红主任、厦门市思明区教师进修学校叶虹副校长对教师的演讲进行精妙的点评:教育需要情怀,唯有热爱,才能把职业当成事业,把苦业当成乐业。教育要以学生的需求为导向,以生为本。教育要注重学生创造能力的培养。一篇篇精彩的演讲,一个个鲜活的案例,构筑了教育中平凡的事情做出了不平凡的画面。

论坛已近尾声,“陶醉”于教育的思想碰撞,让我们沉醉,更让我们沉思,金鸡亭小学的发展之路在何方,教育未来蓝图是怎样?

“教育的未来,未来的教育”值得思考。未来,面向儿童的成长,面向智能化的社会,面向教育的大数据,教师要有怎样的改变?教师团队如何发展?学校质量提升与变革路径何解?

金鸡亭小学林赞忠校长立足于本届“陶醉”化教育的启迪,着眼于未来教育的展望,提出了下一届论坛的主题??教育的未来,顺利完成与演武第二小学校长陈国勇校长简单而又隆重的交接仪式。期待一年的蛰伏与沉淀,来年思维的火花再次点燃,以开启未来教育的畅谈。

(撰稿:张大卫、林新平、王俊霞      图片:曾玲珊)